| Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ |
| ως προς τη Θεματική Ενότητα Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη | Θεματική ενότητα: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη Το σχολείο μας αποτελείται από 8 τμήματα των 6 τάξεων και εκπονεί 8 σχέδια δράσης. Αυτά είναι: Α΄ τάξη: Ανθρώπινα δικαιώματα Τίτλος: «Τηρώ κανόνες στη ζωή μου». 1ο Εργαστήριο: «Κανόνες συμπεριφοράς μέσα στην τάξη» 2ο Εργαστήριο: «Κανόνες συμπεριφοράς με τους φίλους» 3ο Εργαστήριο: «Σεβασμός και συνεργασία» 4ο Εργαστήριο: «Κανόνες συμπεριφοράς στο σπίτι» 5ο Εργαστήριο: «Ασφάλεια και κανόνες κυκλοφορίας» 6ο Εργαστήριο: «Αλληλοσεβασμός και συνεργασία» 7ο Εργαστήριο: «Ανατροφοδότηση» Β΄τάξη: Εθελοντισμός διαμεσολάβηση Τίτλος: «Εχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι παιδί» 1ο Εργαστήριο: «Εγώ, εσύ, αυτός/ή…..ΕΜΕΙΣ» 2ο Εργαστήριο: «Εγώ και ο/η άλλος/η» 3ο Εργαστήριο: «Το συμβόλαιό μας» 4ο Εργαστήριο: «Διάλεξε εικόνα 5ο Εργαστήριο: «Δικαιώματα του Παιδιού» 6ο Εργαστήριο: «Έχεις δικαιώματα Μάθε τα» 7ο Εργαστήριο: «Ζωγραφίζω το δικαίωμά μου να…. Γ΄ τάξη: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα Τίτλος: «ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ, ΟΛΟΙ ΞΕΧΩΡΙΣΤΟΙ, ΟΛΟΙΙΣΟΙ!!!» 1ο Εργαστήριο: «Ποιοι είμαστε; Μοιάζουμε ή διαφέρουμε;» Παιχνίδια καλύτερης γνωριμίας» 2ο Εργαστήριο: «Ένα βιβλίο…χίλια μηνύματα» Παραμύθια με θέμα τη διαφορετικότητα» 3ο Εργαστήριο: «Όπως και αν είμαι…μπορώ!» Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία 4ο Εργαστήριο: «Διαφέρουμε; Πάλι καλά!» Action Aid 5ο Εργαστήριο: «Αν ήσουν εσύ;» Μπαίνω στη θέση των άλλων. 6ο Εργαστήριο: ««Οι αξίες της συμπερίληψης!» Διάκριση εννοιών 7ο Εργαστήριο: «Εγώ και εσύ μαζί!» Συμπλήρωση φύλλων αυτοαξιολόγησης Δ1-Δ2τμήματα: Ανθρώπινα δικαιώματα Τίτλος: «Έχω κι εγώ δικαιώματα, είμαι παιδί» 1ο Εργαστήριο: «Γνωριμία ομάδας – το συμβόλαιό μας» 2ο Εργαστήριο: «Η χάρτα των δικαιωμάτων» 3ο Εργαστήριο: «Όλοι ίσοι μα και διαφορετικοί» 4ο Εργαστήριο: «Διαφυλικές σχέσεις» 5ο Εργαστήριο: «Τα προσφυγόπουλα ήρθαν στο σχολείο» 6ο Εργαστήριο: «Πλουραλισμός και ετερότητα 7ο Εργαστήριο: «Αξιολόγηση προγράμματος» Ε1-Ε2 τμήματα: . Εθελοντισμός διαμεσολάβηση Τίτλος: «Γιατί υπάρχουν πρόσφυγες» 1ο Εργαστήριο: «Τα προβλήματα των προσφύγων » 2ο Εργαστήριο: «Προσφυγική κρίση» 3ο Εργαστήριο: «Εκπαίδευση και πρόσβαση στην Υ/Π» 4ο Εργαστήριο: «Ενσωμάτωση των προσφύγων» 5ο Εργαστήριο: «Δικαιώματα προσφύγων» 6ο Εργαστήριο: «Ποιοι είναι μετανάστες και ποιοι πρόσφυγες:» 7ο Εργαστήριο: «Αξιολόγηση-Ανατροφοδότηση» ΣΤ΄ τάξη: ΣΥΜΠΕΡΙΛΗΨΗ: ΑΛΛΗΛΟΣΕΒΑΣΜΟΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ Τίτλος: «Το σχολείο της συμπερίληψης : η αναπηρία ως αφορμή» 1ο Εργαστήριο: « Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι» 2ο Εργαστήριο: «Κι αν ήσουν εσύ ;» » 3ο Εργαστήριο: «Από το πρόβλημα στις ανάγκες» 4ο Εργαστήριο: «Από το ατομικό στο κοινωνικό μοντέλο αναπηρίας» 5ο Εργαστήριο: «Συμπερίληψη : Από τις αξίες στα δικαιώματα» 6ο Εργαστήριο: «Το σχολείο για όλα τα παιδιά με όλα τα παιδιά» 7ο Εργαστήριο: «Βάζω στόχους και προχωρώ» |
| Αναμενόμενο όφελος ως προς το σχολικό κλίμα | Για τη σχολική μονάδα, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές το όφελος θα είναι πολύ σημαντικό. Η εμπλοκή εκπαιδευτικών και μαθητών στα εργαστήρια δεξιοτήτων αναμένεται να επιδράσει θετικά στη μάθηση των μαθητών και στην παραγωγικότητα των εκπαιδευτικών. Οι αρμονικές σχέσεις των εμπλεκόμενων στη διδακτική διαδικασία, η συνεργατικότητα, η συναδελφικότητα μέσα από ένα συντονισμένο και οργανωμένο πρόγραμμα δράσεων αναμένεται να έχει θετικές επιδράσεις στη διάθεση των εκπαιδευτικών και των μαθητών, στην άρση προβλημάτων που παρατηρούνται και διαταράσσουν το σχολικό κλίμα και να συμβάλλουν στην αποτελεσματικότητα της σχολικής μονάδας. |
| Ειδικότερα οφέλη | Τα οφέλη που αποκομίζουν μαθητές και εκπαιδευτικοί είναι παιδαγωγικά, κοινωνικά και πολιτισμικά και μπορούν να διαβιβαστούν πέρα από τις βαθμίδες εκπαίδευσης και σε πολλούς τομείς της κοινωνικής ζωής, από την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων, την ανάπτυξη κριτικής ικανότητας μέχρι την ευαισθητοποίηση και την ενεργό συμμετοχή ως ευρωπαίοι πολίτες. Επιδιώκεται ένας τρόπος μάθησης που να ταιριάζει µε τις ανάγκες των μαθητών, αλλά και για να προκαλείται το ενδιαφέρον των μαθητών και των εκπαιδευτικών µε στόχο την δημιουργία ενός πολίτη ικανού να μαθαίνει, να αναθεωρεί τις γνώσεις του, να έχει πρόσβαση στην πληροφορία και να χρησιμοποιεί την εμπειρία δημιουργικά για την δημιουργία νέας γνώσης. |
| Αναμενόμενο αντίκτυπο για την ανάπτυξη της σχολικής κοινότητας | Για τη σχολική κοινότητα το όφελος θα είναι πολλαπλάσιο, καθώς θα εμπλουτιστεί το ψηφιακό αποθετήριο από τις δράσεις που θα κοινοποιηθούν στην εκπαιδευτική κοινότητα. Η συνεργασία, η δημιουργικότητα, η κριτική σκέψη και η επικοινωνία, που αποτελούν βασικούς πυλώνες του προγράμματος, θα αποτελέσουν σημαντικούς άξονες αναφοράς μεταξύ των μελών της σχολικής κοινότητας οδηγώντας σε ενδιαφέροντα εκπαιδευτικά αποτελέσματα-προϊόντα συλλογικής προσπάθειας. |
| Αντίκτυπο στην τοπική κοινότητα | Από τη διάχυση των αποτελεσμάτων των επιμέρους δράσεων ανά θεματικό κύκλο, θα υπάρξει συνολική ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινότητας για ζητήματα που αφορούν τα σύγχρονα προβλήματα της τοπικής κοινωνίας, ελπίζοντας ότι η ενημέρωση θα λειτουργήσει ενισχυτικά στην ανάληψη ατομικής ευθύνης αλλά και πρωτοβουλιών για τη βελτίωση των θεμάτων που η Σχολική Μονάδα θα επεξεργαστεί στη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. |
| Προσαρμογές για τη συμμετοχή και την ένταξη όλων των μαθητών | Οι προσαρμογές που θα βοηθήσουν στη συμμετοχή και ένταξη όλων των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία κατά τη διάρκεια της υλοποίησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, αφορούν κυρίως τη διδακτική προσέγγιση. Θα αξιοποιηθεί ένα πλήθος στρατηγικών διδασκαλίας, που αξιοποιώντας εποπτικό και ψηφιακό υλικό, βιωματικές δράσεις, τέχνες και θεατρικό παιχνίδι, θα επιδιώξει να συμπεριλάβει όλους τους μαθητές, συνεκτιμώντας τον ρυθμό και το προφίλ μάθησης του καθενός. |
| Φορείς και άλλες συνεργασίες που θα εμπλουτίσουν το σχέδιο δράσης | Φ.Ε.Ξ., Δημοτική Βιβλιοθήκη, ΚΕΠΕΑ Βιστωνίδας, Αρχαιολογικό Μουσείο Αβδήρων |
